這幾天小光來我家玩，看到【上誼】《小紅帽》 覺得很好用也想買一個
急性子的小光卻要我馬上陪他去買精選優惠【上誼】《小紅帽》 ，懶惰的我當然是直接上網幫他下訂單啦~
雖然懶惰，但精打細算的我還是查了一下各大平台折價後，再決定在哪家買
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商品訊息功能
商品訊息描述精典限量
● 商品說明
森林裡的小紅帽要幫媽媽送點心去奶奶家，愛冒險的她在森林的小徑玩耍，一起來幫小紅帽安排路徑！搭配故事遊戲更具真實感。
※產品特色
1.童話故事的情境延伸，遊戲規則容易理解。
2.可愛小紅帽、大野狼、小樹與立體房屋，遊戲更具真實感。
3.「安靜森林」與「危險森林」兩種情境題型，由淺入深進行挑戰。
※設計理念
童話故事的情境延伸，讓幼兒容易理解遊戲規則，小紅帽、大野狼主角偶與小樹、立體房屋的設計，讓學齡前的幼兒在操作時更具真實感。搭配安靜森林（沒有大野狼）與危險森林（有大野狼）的情境，共48個遊戲關卡，由淺入深，提升幼兒視覺與空間概念並提升解決問題的能力。
※玩法說明特賣
1.依題目擺放小紅帽、大野狼、樹、房屋的位置。
2.想辦法幫大野狼和小紅帽設計路徑到達奶奶家，大野狼的路徑比較短，小紅帽的路徑比較長。挑戰等級越難的題型，需要使用越多的路徑拼板。
3.每一題只有一個解答。
● 詳細規格
適合年齡：4-7歲
規格：1本圖畫故事書；1本遊戲本；1個小紅帽與1隻大野狼主角偶；1間房屋；3棵樹；5片路徑拼圖板；1個遊戲盤，包裝尺寸:24*29*6cm，重量:630g
現省
商品訊息特點
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工商時報【Kellie Shen】
我們總是說，面對再大的挫折都要 stay positive，一個人是「正向」還是「負向」，從每天的講話，寫的信，就可以看得清清楚楚。樂觀與悲觀，正向與負向，都可以藉著調整溝通習慣，讓自己stay positive。舉一個大家都碰過的例子，要在餐廳訂位，問營業時間，服務人員可能會這麼回答：
（－）Our restaurant closes at 9:00pm. 我們餐廳九點關門。
（＋）Our restaurant stays open until 9:00pm. 我們餐廳開到九點。
Close和open，「關門」和「開門」，你覺得哪一個比較正向？是不是open讓人覺得更積極？如何表現價格比較ptt出正向思維，這裡提供幾個方法供讀者參考：
重點一：把No拿掉！
句子裡只要包含很多的not、no，聽起來就會很負面。
（－）You cannot withdraw the money until your check has cleared.在付清支票款項前，你都不能再提領任何現金。
（＋）You can withdraw the money as soon as your check has cleared.
只要付清支票，馬上就可以提領現金。
這兩句話都沒有文法錯誤，但第二句聽起來會帶給人更正面的印象。拿掉not，正面的能量馬上就出現了。比較一下，第一句強調「你不能」，第二句強調「你能」，兩句話意思相同，但是聽者的感受完全不一樣。
重點二：善用If
當句子裡有must、need、unless這類語帶命令或威脅的字，聽起來一定負面。這時候用if這個小字就能夠扭轉負面氣氛。
例句一：
（－）You need an annual income of NT$1,000,000 to apply for mortgage.年收入需超過一百萬，才可以申請房貸。
首先，You need中文意思就是你必須…，含有命令、限制的意謂。有些敏感的人會覺得受歧視。
（＋） If you have an annual income of NT$1,000,000, you are eligible to apply for the mortgage. 只要年收入有一百萬，就有資格申請房貸。
改用If 假設語句，一樣呈現設定的條件或門檻，但就人性化一點，讀起限時來不會硬梆梆，像官樣文章。
例句二：
（－）You must reply within three days or we cannot process your application. 你必須在三天內回覆，否則我們無法受理你的申請單。
（＋）If you apply within three days, we can process your application. 如果你三天內申請，我們可以受理你的申請單。
第一句將其中的must拿掉後，把命令變成條件，口氣是不是更讓人感覺正向，執行的意願自然也就更高了。
世界公民Weekly
由世界公民文化中心提供
下面附上一則新聞讓大家了解時事
中國時報【王揚傑╱新北報導】
「新北藝術駐市」已滿3年，今年文化局與教育局持續邀請雲門2合作，從5日起舉辦「校園示範演出」，將舉辦13場校園示範演出、1場社區舞蹈講演及3場雲門生活律動，透過和舞者近距離的接觸，讓學校師生和民眾體驗舞蹈的曼妙。
昨天首場演出在板橋高中舉行，邀請新北市的百名老師參與，讓老師如同參與「校園示範演出」的學生一樣席地而坐，用同樣的高度觀賞舞蹈、近距離接觸舞者，甚至與舞者共舞。
昨天的首場演出包括了雲門2幾個風格不同作品的精華內容，如黃翊編作的《流魚》、鄭宗龍編創《牆》、《來》和《十三聲》等。
文化局副局長于玟表示，2013年起文化局與教育局共同合作，邀請雲門2到進駐，辦理藝術駐市示範演出及推廣計畫，舞者透過身體語言跟市民打招呼、交朋友，拉近了藝術跟民眾之間的距離。
雲門2總監鄭宗龍表示，他從8歲就開始學跳舞，已經跳了活動30幾年，心裡面一直有個願望，希望每個人從小學到大學都可以有舞蹈的課程可以參與，透過舞蹈課程，可以瞭解自己的身體。
鄭宗龍也與各校老師分享東西方舞蹈的差異，介紹雲門2舞者的訓練及表演心得，希望帶給老師更多表演藝術教學上的啟發與想法，落實美學教育。
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